教書(shū)育人是教育之本，教學(xué)質(zhì)量是立校之根，教師成長(zhǎng)是發(fā)展之源。為了進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)水平，全面構(gòu)建高效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。牟定縣茅陽(yáng)第一小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組于2022年4月13日開(kāi)展2021學(xué)年下學(xué)期數(shù)學(xué)達(dá)標(biāo)課暨優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)，一年級(jí)組五位數(shù)學(xué)教師都高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，以課堂為舞臺(tái)充分展示自我，提升自我，展示了不一樣的風(fēng)采。

上課教師風(fēng)采

何慧老師執(zhí)教的《分類(lèi)與整理》，注重學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的運(yùn)用，從故事入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)與整理的教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中經(jīng)歷無(wú)序到有序的過(guò)程，讓學(xué)生深刻感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的數(shù)學(xué)理念。

李明艷老師執(zhí)教的《比較大小》，注重學(xué)生新舊知識(shí)的銜接與互化，從學(xué)生親身體驗(yàn)，實(shí)際操作感知入手，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，并會(huì)總結(jié)概括比較兩個(gè)數(shù)字大小的方法，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、比較、思維和語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。

施穎超老師執(zhí)教的《比一比，說(shuō)一說(shuō)》，注重?cái)?shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，積極尋找生活中的素材，讓學(xué)生容易理解。同時(shí)，她在教學(xué)中，還關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與到教學(xué)課堂活動(dòng)中。

李江先主任執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)人民幣》，充分體現(xiàn)了生活化、活動(dòng)化和趣味化的特點(diǎn)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，注重對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，全面提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力！

李瓊芬老師執(zhí)教的《找規(guī)律》，以學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活的教學(xué)理念，通過(guò)猜一猜，擺一擺，找一找，涂一涂等操作活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又讓課堂變得豐富多彩，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握新知。

俗話說(shuō)：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。只有我們深研教材、精心設(shè)計(jì)教案，在教學(xué)過(guò)程中優(yōu)化教學(xué)策略，把握并設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)操作環(huán)節(jié)，就能全面提高學(xué)生的思維和活動(dòng)能力，從而不斷提高課堂效率。達(dá)標(biāo)課結(jié)束后，一年級(jí)組5位數(shù)學(xué)教師認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的共性問(wèn)題，共同探討解決辦法，真正實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)促研，以研促教，以教提質(zhì)”的教研目標(biāo)。